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教育部等五部門關于印發2018-2022年教師教育振興

2018-04-27 11:20 未知

 日前,教育部印發《教師教育振興行動計劃 (2018—2022年)》的通知。提出要全面提升教師素質能力,努力建設一支高素質專業化創新型教師隊伍。

  《計劃》除在教師教育招生培養方面有諸多新變化外,針對教師職業的薪酬待遇、身份地位、資格認定、教學方式、學歷要求、能力提升、兼職掛職等眾多方面都有重要新舉措!快隨金鱗培訓一起來看!

 

  依法提高教師地位待遇

  依法保障和提高教師的地位待遇,通過多種方式吸引優質生源報考師范專業。

  建立健全教師招聘辦法

  建立健全符合教育行業特點的教師招聘辦法,暢通優秀師范畢業生就業渠道。

  教師資格認定新變化!銜接教育碩士培養

  建立健全教育專業學位認證評估制度和動態調整機制,推動完善教育碩士培養方案,聚焦中小學教師培養,逐步實現教育碩士培養與教師資格認定相銜接。

  教學方式迎變革!

  充分利用云計算、大數據、虛擬現實、人工智能等新技術,推進教師教育信息化教學服務平臺建設和應用,推動以自主、合作、探究為主要特征的教學方式變革。

  @在職教師們,“學分銀行”來了!

  依托全國教師管理信息系統,加強在職教師培訓信息化管理,建設教師專業發展“學分銀行”。

  每年教師節后開展“師德活動周”!

  研制出臺在教師培養培訓中加強師德教育的文件和師德修養教師培訓課程指導標準。將師德教育貫穿教師教育全過程,作為師范生培養和教師培訓課程的必修模塊。每年利用教師節后一周時間開展“師德活動周”活動。

  @教師們!你考研讀博的機會更多了!

  計劃提出,為義務教育學校培養更多優秀本科層次教師,為普通高中培養更多優秀研究生層次教師,為幼兒園培養大批優秀學前教育專業專科以上學歷教師……

  引導支持辦好師范類本科專業,加大義務教育階段學校本科層次教師培養力度。增加一批教育碩士專業學位授權點,引導鼓勵有關高校擴大教育碩士招生規模,適當增加教育博士專業學位授權點,擴大專科以上層次幼兒園教師培養規模,加大特殊教育領域教育碩士培養力度。

 

  鄉村教師到城鎮學校跟崗學習

  推進鄉村教師到城鎮學校跟崗學習,鼓勵引導師范生到鄉村學校進行教育實踐。

  教師將可以雙向掛職、兼職啦!

  推進高校與中小學教師、企業人員雙向交流。高校與中小學、高校與企業采取雙向掛職、兼職等方式,建立教師教育師資共同體。實施骨干培訓者隊伍建設工程,開展萬名專兼職教師培訓者培訓能力提升專項培訓。

  非師范類學生及社會人士從教新路徑!

  鼓勵高校針對有從教意愿的非師范類專業學生開設教師教育課程,協助參加必要的教育實踐。

  建設公益性教師教育在線學習中心,提供教師教育核心課程資源,供非師范類專業學生及社會人士修習。

  “公費師范生”履約服務期調整啦!

  改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策,將“免費師范生”改稱為“公費師范生”,履約任教服務期調整為6年。

  這類教師將獲崗位聘用、績效工資分配傾斜

  高校對教師教育師資的工作量計算、業績考核等評價與管理,應充分體現教師教育工作特點。在崗位聘用、績效工資分配等方面,對學科課程與教學論教師實行傾斜政策。

  中小學名師可建工作室啦!

  組建中小學名師工作室、特級教師流動站、企業導師人才庫,充分發揮教研員、學科帶頭人、特級教師、高技能人才在師范生培養和在職教師常態化研修中的重要作用。

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